Undervisningsmetoder

Dette spørsmålet blir stadig stilt av glassbransjens medlemmer. Hvis man her mener spisskompetanse på eget fagområde er svaret enkelt: Elevene får en grunnleggende innføring i alle delene av glassfaget.

Vi kan, og skal ikke lære bort spisskompetanse på felles glasslinje på lærlingnivå. Derimot har vi så uendelig mye annen grunnleggende kunnskap vi bør bruke tiden til på dette nivået. Dette er ferdigheter som vil være helt avgjørende for den videre utvikling innen et spesialområde og for å kunne fungere i et stadig mer hektisk og internasjonalisert kommunikasjonssamfunn.

Følgende fagmoduler er aktuelle ved Glassfagsenteret:
- Norsk
- Data
- Språk
- Generell tverrfaglig glassfagkunnskap
- Matematikk
- Tegning
- Bedriftslære

HVORFOR NORSK?

Fordi man i dag lærer så uendelig mye mer enn grammatikk og nynorske verb i norskfaget. Generell samfunnskunnskap, utfylling av skjemaer og søknader og lage, samt foredra, et innlegg i plenum er bare noe av innholdet. Å kunne kommunisere vil være avgjørende for kundens helhetsinntrykk, for respons på det brevet du sender, eller for om ordren går i land eller ikke. HVORFOR SPRÅK? Ganske enkelt fordi man innen overskuelig framtid ikke vil kunne klare seg uten språkkunnskaper i et internasjonalisert samfunn. Flere firma innen glass- bransjen har allerede utstrakt forhold til England, Polen, Finland og det øvrige Europa. Man vil stadig oftere måtte forholde seg til fremmede språk hjemme såvel som utenlands, i møter, telefonsamtaler, i brosjyrer og bruksanvisninger samt prosjektarbeid på tvers av landegrensene. Et språk vil gi deg et forsprang, det motsatte vil utgjøre et vesentlig handikap.

 

 

HVORFOR MATEMATIKK?

Like viktig som grunnleggende norsk og språkkunnskaper er kjennskap til grunnleggende matematikkunnskaper. Enkle operasjoner som å sjekke totalvekten ved transport, kontrollere rabatten ved en leveranse, regne ut volumet på et akvarium, kalkulere kappmål på ei glassrute eller sjekke din egen lønnsavregning krever et minimum av regneferdigheter. Hvor mange klarer for eksempel å trekke momsen ut av en sum? Igjen vil man oppdage at manglende ferdigheter kan bli avgjørende.

 

HVORFOR TEGNING?

Alle i en håndverksbedrift må kunne forstå en tegning. I tillegg bør alle kunne tegne selv. Å kunne tegne er å kunne kommunisere og god kommunikasjon er grunnlaget for kvalitetssikring. Like viktig som å kunne forstå konsulentens arbeidstegning er det å kunne veilede kunden med en enkel prinsippskisse. Manglende tegnekunnskaper fører til misforståelser og feil.

 

HVORFOR BEDRIFTSLÆRE?

Det er avgjørende at alle nivåer i bedriften har grunnleggende kunnskaper om hvordan en bedrift fungerer. Det er viktig at alle forstår prinsippet om at bedriften eksistens avhenger av at inntektene er større enn kostnadene. Det er videre viktig at alle forstår hvilke faktorer som påvirker inntekter og kostnader. Det er også viktig å forstå at markedsføring er så mye mer enn glorete reklame. For bedriftens ledelse vil det være viktig at alle forstår begrepene kvalitets og internkontroll. Og at alle har lært seg å arbeide etter en prosjektmodell. Grunnleggende forståelse for en bedrifts funksjon vil sikre effektivitets og kvalitetskravene samt medføre en bedre intern kommunikasjon.

HVORFOR DATA?

Fordi «alt» i nær fremtid vil foregå på data. Lager, ordresetting, produksjon og fakturering er allerede datastyrt. All intern og ekstern kommunikasjon vil foregå på data. All informasjon, fra bruksanvisninger til produktnyheter vil foregå på data. Den som velger bort data stiller seg selv kort sagt håpløst utenfor, om vi liker det eller ikke.
HVORFOR GENERELL TVERRFAGLIG GLASSKUNNSKAP?

Det er flere åpenbare grunner til at det er lønnsomt å tilegne seg bredere kunnskapsplattform. En bred plattform gjør at du «står stødigere» når strategiske valg skal tas. Om du skal øke eller redusere produktspekteret må avgjørelsen treffes på riktig grunnlag. Kanskje kan et perifert produkt lett innpasses inn i dagens produksjon? Kanskje kan et samarbeid med et beslektet glassområde bære frukter? Å kunne gi kunden gode råd, også om produkter utenfor ens eget sortiment, kan i mange tilfeller sikre en kontrakt Det er kort sagt avgjørende å ha bred oversikt for å kunne treffe de rette valg.

 

PROSJEKTRETTET UNDERVISNING

Alle disse fag/moduler gir elevene på Glassfagsenteret et meget godt grunnlag for den undervisningsform vi praktiserer i dag. Jeg vil her nevne noen av de viktigste punktene i forbindelse med prosjektarbeid.

 

 

 

 

 

 

GJENNOMFØRING

Oppgavene er virkelighetsrelatert og løses i gruppearbeid

Legger størst vekt på elevenes egeninnsats

Elevene må selv innhente informasjon om tema/ emne

Utarbeide kompendium over prosjektet

Gruppene fremfører sitt prosjekt for hele klassen

Prosjektet avsluttes med en totalevaluering i fellesskap

Lærer fungerer mest som tilrettelegger og prosjektleder.

TEORI OG PRAKSIS HÅND I HÅND

Elevene benytter seg av: Teorirom, fagbibliotek, tlf/fax, tegnerom, datarom, verksted samt laboratorium.

Dette bidrar til å gjøre skoledagen både varierende og spennende

På labben og verksted kan man teste ut teorien i praksis

Dette fører til at elevene lettere forstår teorien. f.eks. glassets mange funksjoner

Større kvalitet på undervisningen

HVA OPPNÅS MED DENNE UNDERVISNINGSFORM?

Større egeninnsats og engasjerte elever

Elevene lærer seg å samarbeide og ta ansvar

Orden og systematikk

Ansvar for egen læring

Fremføring for klassen gir selvtillit og trygghet

Større kunnskapsnivå

Riktig investering for glassbransjen


Dette, og mye mer, er hva glassbransjens medlemmer vil lære på skolen. Dette er basiskunnskap som alle ansatte burde ha som ballast.

Som en kuriositet kan nevnes at rengjøringsfaget formelt har fått tilgang til å ta fagbrev. Det ville være tragisk om bedriftens eneste faglærte personell først kom på jobb etter at dagens produksjon var over.

< Forrige		Neste >